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4月30日，習(xí)近平總書記在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究座談會(huì)上指出：“要一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，全方位做好培養(yǎng)、引進(jìn)、使用工作”“優(yōu)化科教協(xié)同育人機(jī)制，注重在科研一線發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才”。

當(dāng)“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”成為共識(shí)，如何推動(dòng)其落地生根，為發(fā)展注入澎湃動(dòng)能？

習(xí)近平總書記深刻洞悉時(shí)代大勢，作出重要論斷：“新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面?！?/p>

擘畫高瞻遠(yuǎn)矚，關(guān)注一以貫之。

在《擺脫貧困》中，明晰三者關(guān)系：“經(jīng)濟(jì)靠科技，科技靠人才，人才靠教育。”在黨的二十大報(bào)告中，首次將教育、科技、人才作為專章闡述并一體部署，指明發(fā)展方向。

“十五五”規(guī)劃綱要將“教育科技人才一體發(fā)展格局基本形成”列入“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，提出“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”。

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，習(xí)近平總書記在實(shí)踐中不斷思考并引領(lǐng)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)。

一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，怎么看、怎么干？

這是搶抓新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇的必然之舉。

到校園，話創(chuàng)新，總書記深切囑托——“今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。”“重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎(chǔ)研究，產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域，大學(xué)在這兩方面具有天然優(yōu)勢?！?/p>

進(jìn)車間，看產(chǎn)線，總書記心系長遠(yuǎn)——“現(xiàn)代制造業(yè)離不開科技賦能，要大力加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，走自主創(chuàng)新的發(fā)展路子?！薄叭瞬攀窍Ｍ?。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，中國式現(xiàn)代化才能夠真正實(shí)現(xiàn)?！?/p>

從“以更大力度辦教育、興科技、育人才”，到“要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制”“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才”……一系列重要論述，指向同一個(gè)重要目標(biāo)：到2035年建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。

這是滿足人民對(duì)美好生活的向往的價(jià)值旨?xì)w。

2019年4月，習(xí)近平總書記來到重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)考察?！霸倏嗖荒芸嗪⒆樱俑F不能窮教育?！笨倳浀亩谌绱猴L(fēng)化雨，呵護(hù)稚嫩幼苗成長。

2024年11月，習(xí)近平總書記在湖北考察時(shí)，來到武漢產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究院。展廳內(nèi)，來自不同大學(xué)、不同學(xué)科、不同地域、不同行業(yè)的科技工作者和企業(yè)家，濟(jì)濟(jì)一堂?？倳浻懈卸l(fā)，“科技高峰和產(chǎn)業(yè)高峰都要靠我們自己去攀登。我看好你們，看好中國的創(chuàng)新人才，也看好我們的創(chuàng)新體制?！?/p>

“教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復(fù)雜的事情。既要久久為功，又是當(dāng)務(wù)之急”。

更好的教育，意味著以教育之力厚植人民幸福之本，實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的跨越；更強(qiáng)的科技，意味著以創(chuàng)新成果增進(jìn)民生福祉，讓高鐵路網(wǎng)、北斗導(dǎo)航、綠色能源惠及千家萬戶；更優(yōu)的人才環(huán)境，意味著以良好生態(tài)激發(fā)人才活力，讓人們在奮斗中成就出彩人生。

建設(shè)具有全球影響力的教育中心、科學(xué)中心、人才中心，圍繞創(chuàng)新需求加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道……一系列舉措環(huán)環(huán)相扣，背后凝結(jié)著對(duì)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的深刻洞察：科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。

“成績單”厚積薄發(fā)：“十四五”時(shí)期，高等教育累計(jì)向社會(huì)輸送5500萬人才，職業(yè)教育為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)供給了70%以上新增高素質(zhì)高技能人才；高水平國際期刊論文數(shù)量和國際專利申請量連續(xù)5年世界第一；在量子科技、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、空間科學(xué)等領(lǐng)域取得一批重大原創(chuàng)性成果……

久久為功、篤行不怠?！敖ㄔO(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。”習(xí)近平總書記的目光望向更遠(yuǎn)的未來。

道不變，志不改，行必至。（記者 吳丹）